(no subject)

[posadnik]

Читаю теорию перевода. Пять лекций отчитал.
Ощущение страннейшие.
И спать хочется практически всегда - не успеваю писать лекции, курс по совершенно шизанутой расчасовке, 2 семестра на все про все (история перевода от Ромула до наших дней, история перевода в России, место среди современных наук, предмет переводоведения, основная проблематика, основные понятия, основные школы и персоналии, а также описание процесса перевода, типология переводческих соответствий, типология ошибок, оценка перевода.... Да еще и традиционно найти место для переводческих трансформаций, и все такое - да еще и отдельно теорию устного перевода.).
Ко мне после второго курса приходили на практику перевода, толком не понимая что, куда и как - после одного семестра ТП. То есть, надо так читать, чтобы эффект на практике перевода как-то сказался.
Опять же, на практике устной и письменной речи (старый добрый ПУПР) заниматься вопросами перевода некогда - получается что и часть ПУПРовской работы по переводу тоже подчищать с помощью теории.
И что обидно - курс интереснейший. Закачал в читалку Миньяр-Белоручева, Комиссарова и Швейцера, а также интереснейший Тюленев - но в pdf, читать приходится с экрана.

всем этим я пытаюсь набить студентов, ни хрена не получается. Сам знаю, что маниловщина, но хочется.

Comments

[c-niluigh.livejournal.com]

На истории какой-либо науки студенты обычно засыпают.
Удастся набрать конкретных примеров на каждый тезис лекции?

[posadnik.livejournal.com]

темы-то интересные. И примеры тоже, в учебниках по переводоведению их всегда масса, и из безымянных СМИ, и из худлита. Надысь вона, напомнил Ленке Лещинской кто написал перевод "майдана" - так из небьытия вылезли чисто переводческие разборы перевода, полезно будет чуть позже, когда будем разбирать привязку перевода к ситуации высказывания.

Примерами, например, является вопрос Кэрролла "как будет "тру-ля-ля" по-французски" (передача переводческой единицы, прямого соответствия в переводном языке не имеющей, либо передача сообщения с контактно-установительной функцией))

или мой любимый матерный пример - в чем разница между тем, как пишутся сообщения в новостных лентах ("грузовик с кокаколой перевернулся в Подмосковье" и тем, как это, БЛИН, НАДО ПИСАТЬ ("В Подмосковье перевернулся грузовик с кокаколой"), и каким местом тут отметились, мнэ, геи, выдававшие себя за переводчиков в лихие 90-е.

Часть примеров уже заложена в учебниках, часть находится самостоятельно - проблема не с тем чтобы лекцию написать, а как ухитриться утрамбовать все, сохранив какое-то подобие увязанной системы (которая иногда и в полном-то виде прослеживается весьма условно).

[c-niluigh.livejournal.com]

1) Это для того, кто в теме много лет, они интересные. Студенты еще даже к терминологии не адаптировались.
2) Чисто переводчески - с моего ученического уровня - а) могло быть ближе к тексту, б) настроение совершенно другое.
3) А чего в нем матерного?
Что касаемо персонажей нетрадиционной переводческой ориентации - кто бы грамотно перевел названия Bladerunner, Hardball, Lady of the water... Смысл понятен, но адекватный перевод...
4) Mind map?